Przedmiot działalności i kompetencje

Naczelnym celem i zadaniem Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Sobiekursku jest:

• wychowanie dzieci i uczniów świadomych dokonywania wyborów i gotowych do kształtowania własnej osobowości oraz poznania świata, a w szczególności zapewnienie prawa do kształcenia się oraz prawa do wychowania i opieki;
• zapewnienie dzieciom i uczniom bezpiecznego środowiska gwarantującego rozwój na miarę ich indywidualnych możliwości, potrzeb i oczekiwań;
• dostosowanie treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych dzieci i uczniów, a także zapewnienie możliwości korzystania z opieki psychologicznej oraz specjalnych form pracy dydaktycznej;
• wspomaganie przez szkołę i przedszkole wychowawczej roli rodziny.

Szkoła Podstawowa im. Jerzego Kukuczki realizuje cele i zadania określone w podstawie programowej szkoły podstawowej.

Cele szkoły:

• przyswajanie przez uczniów podstawowego zasobu wiadomości na temat faktów, zasad, teorii i praktyki, dotyczących przede wszystkim tematów i zjawisk bliskich doświadczeniom uczniów;
• zdobycie przez uczniów umiejętności wykorzystywania posiadanych wiadomości podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów;
• kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie;
• dążenie do umacniania w uczniach poczucia tożsamości narodowej, kulturowej, historycznej poprzez organizowanie apeli patriotycznych, występów, pikników rodzinnych;
• kształtowanie u uczniów postaw przedsiębiorczości i kreatywności, sprzyjających aktywnemu uczestnictwu w życiu gospodarczym, w tym poprzez stosowanie w procesie kształcenia innowacyjnych rozwiązań programowych, organizacyjnych lub metodycznych.

Cele szkoły realizowane są poprzez działania edukacyjne, w tym:

• szkolny zestaw programów nauczania, który uwzględnia wymiar wychowawczy i obejmuje całą działalność z punktu widzenia dydaktycznego;
• program wychowawczo-profilaktyczny, który opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym, skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców;
• stosowanie nowatorskich rozwiązań programowych, organizacyjnych i metodycznych, w dążeniu do osiągania jak najwyższych wyników nauczania;
• dążenie do połączenia u uczniów wiedzy, umiejętności i postaw uważanych za nieodzowne dla samorealizacji i rozwoju osobistego.

Zadaniem szkoły jest w szczególności:

• kształcenie umiejętności posługiwania się językiem polskim oraz językami obcymi;
• przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym: wyszukiwanie, porządkowanie i wykorzystywanie informacji z różnych źródeł z zastosowaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych, we współpracy z nauczycielami bibliotekarzami, przy wykorzystaniu zasobów multimedialnych i księgozbioru biblioteki;
• edukacja medialna, czyli wychowanie uczniów do właściwego odbioru i wykorzystania mediów;
• edukacja zdrowotna: kształtowanie u uczniów dbałości o zdrowie własne, innych ludzi oraz tworzenie środowiska sprzyjającego zdrowiu;
• pełna realizacja programów nauczania z dostosowaniem treści, metod i organizacji poszczególnych zajęć do możliwości psychofizycznych uczniów;
• pełna realizacja programu wychowawczo-profilaktycznego, promującego zdrowy styl życia i skuteczne zapobieganie współczesnym zagrożeniom;
• organizowanie na życzenie rodziców nauki religii i etyki oraz zajęć wychowania do życia w rodzinie;
• udzielanie uczniom, rodzicom i nauczycielom pomocy psychologicznopedagogicznej;
• organizowanie kształcenia specjalnego dla uczniów z niepełnosprawnościami lub zagrożonych niedostosowaniem społecznym;
• umożliwianie uczniom rozwijania zainteresowań i uzdolnień;
• współpraca z instytucjami, organizacjami w zakresie udzielania pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej;
• organizowanie zajęć świetlicowych dla uczniów pozostających pod opieką szkoły ze względu na: czas pracy rodziców, organizację dojazdu do szkoły oraz inne okoliczności wymagające zapewnienia opieki w szkole;
• zapewnienie możliwości korzystania z: pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem, w tym z pracowni przedmiotowych, biblioteki, stołówki, świetlicy, placu zabaw, boiska Orlik;
• zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków realizacji zajęć szkolnych;
• organizowanie dożywiania uczniów z uwzględnieniem zasad zdrowego żywienia;
• zapewnienie uczniom warunków do kulturalnego spożywania posiłków;
• organizowanie kształcenia osób niebędących obywatelami polskimi oraz osób będących obywatelami polskimi, które pobierały naukę w szkołach funkcjonujących w systemach oświaty innych państw;
• edukacja społeczna i obywatelska przygotowująca do świadomego uczestnictwa w życiu społecznym i politycznym kraju;
• edukacja kulturalna przygotowująca uczniów do odbioru dóbr kultury;
• edukacja ekologiczna ucząca dbałości o środowisko naturalne.

Przedszkole w Sobiekursku realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty, w ustawie Prawo oświatowe oraz w przepisach wydanych na ich podstawie, a w szczególności podstawie programowej wychowania przedszkolnego, koncentrując się na:

• wspieraniu wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w jego rozwoju fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym;
• tworzeniu warunków umożliwiających dziecku swobodny rozwój, zabawę i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa;
• wspieraniu aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej i umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych;
• zapewnieniu prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez dziecko doświadczeń, które umożliwią mu ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc dziecku rozwijającemu się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony;
• wspieraniu samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, doborze treści adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania, z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań;
• wzmacnianiu poczucia wartości, indywidualności, oryginalności dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie;
• tworzeniu sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie i sprawność ruchową oraz bezpieczeństwo, w tym bezpieczeństwo w ruchu drogowym;
• przygotowywaniu do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbania o zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiających się w przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych, uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych możliwości i oczekiwań rozwojowych dziecka;
• tworzeniu sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki;
• tworzeniu warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej dziecko przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości i umożliwiających poznanie wartości oraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka;
• tworzeniu warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów techniki w otoczeniu, konstruowanie, majsterkowanie, planowanie i podejmowanie intencjonalnego działania oraz prezentowanie wytworów swojej pracy;
• współdziałaniu z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości, na rzecz tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka;
• kreowaniu, wspólnie z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących do poznania przez dziecko wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina, grupa w przedszkolu, inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze, oraz rozwijaniu zachowań wynikających z wartości możliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju;
• systematycznym uzupełnianiu, za zgodą rodziców, realizowanych treści wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikające z pojawienia się w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju;
• systematycznym wspieraniu rozwoju mechanizmów uczenia się dziecka, prowadzącym do osiągnięcia przez nie poziomu umożliwiającego podjęcie nauki w szkole;
• organizowaniu zajęć – zgodnie z potrzebami – umożliwiających dziecku poznawanie kultury i języka mniejszości narodowej lub etnicznej albo języka regionalnego;
• tworzeniu sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka językiem obcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur;
• prowadzeniu preorientacji zawodowej.

Działania wychowawcze i edukacyjne nauczycieli w przedszkolu koncentrują się szczególnie na:

• zapewnieniu opieki i wspomaganiu rozwoju dziecka w przyjaznym, bezpiecznym i zdrowym środowisku;
• kształtowaniu postaw preferujących zdrowy styl życia;
• uwzględnianiu indywidualnych potrzeb dziecka – umacnianiu wiary we własne siły, trosce o zapewnienie równych szans;
• rozwijaniu wrażliwości moralnej;
• rozbudzaniu świadomości patriotycznej poprzez szacunek do tradycji, kultury i historii;
• stwarzaniu warunków do rozwijania samodzielności, dążenia do osiągania celów, podejmowania odpowiedzialności za siebie i za najbliższe otoczenie;
• kształtowaniu umiejętności obserwacji, ułatwianiu rozumienia zjawisk zachodzących w przyrodniczym, społecznym, kulturowym i technicznym otoczeniu dziecka;
• umożliwieniu dziecku podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej i religijnej.